为规范和加强成人教育管理工作，建立科学的教学管理和工作程序，保证教学的顺利进行和教学质量的提高，做到有章可循。结合我校实际情况，特制定本规定。

一．任课教师聘任

1．教师资格   通过高校教师资格认定，结合学校实际，具备高等职业教育教学理念、较强教学研究能力、教学和专业实践经验丰富、有良好敬业精神的本校教师，必要时可向外单位和联办高校聘任教师。

2．教师聘任   任课教师由办学单位成教处聘任，报楚雄医药高等专科学校继续教育处备案。

3．教师待遇   受聘教师在完成课堂教学及相应的工作后，由各办学单位根据学校情况制定教师待遇。

二．受聘教师课前工作

1．把握课程内涵，统筹课程结构   由于多数学员存在明显的工学矛盾，致使实际授课课时与大纲要求的课时之间存在严重差距，因此要求任课教师必需把握课程内涵，科学合理统筹课程所蕴涵的知识结构，精益求精，最大限度地发挥授课时间效率。

2．制定授课计划、编写教案   受聘教师在授课前应根据课程安排，结合教学层次和课程内涵，制定出切实可行、方便操作、便于检验监督的授课计划；同时，充分研究学生、研究课程、研究教材，以科学性、实用性、针对性和创见性为原则精心设计和编写教案。授课教师应积极使用现代化教学手段，制作一些课程的课件，充分利用现有条件，指导和开设网络、媒体等现代化形式教育。授课计划和教案必须通过成教部检查或存档。

3．制定详细的课程学习要求和自学指导细则   由于学员工学矛盾突出，楚医专成教部的教学形式有函授、分阶段教学、自学等，其中学员自学占有相当大的比重，因此要求授课教师在统筹课程、制定授课计划的同时，制定出详细的“学习要求”和“自学指导细则”，布置安排好作业。在每学期第一阶段教学时必须向学员提供学习要求和自学指导细则。

三．受聘教师课堂教学要求

1．教学纪律   参照学校有关规定进行管理。授课教师应遵守教学时间安排，保证授课时间。若遇特殊情况要进行临时课程变化需经管理者批准。

2．“导读”教学   为解决多数学员的工学矛盾，教学形式多数采用分阶段教学，因此，要求任课教师在第一阶段教学时，以充分的课前准备为基础，结合课程学习要求和自学指导细则，统筹所任课程的整体结构，用有限的课时做好“导读”教学工作，帮助学员自学。

3．课堂教学   授课教师应根据课程特点合理利用多种教学方法和手段，充分发挥有限时间的课堂教学效率。结合成人学习特点，教师在合理应用讲授法、练习法等方法时，可以更多采用专题讨论法、指导学习法、系统答疑法等。课堂教学要求严格记录学员出勤，采用切实可行的方法维持好课堂纪律。正确处理好教学内容和教学时间的关系，严禁课堂教学中浪费时间。

四．受聘教师教学间期的工作

1．通讯辅导   受聘教师首次授课时应向学员公开自己的联系电话、电子信箱等通讯信息，以便辅导学员自学。楚医专成教部管理人员将向学员调查反馈，若学员寻求答疑得不到回复或态度不佳者，将以违反教学纪律论处。

2．试卷准备   无论是学校自开自考课程、联办高校统一考试课程或是联办高校与我校联合命题考试课程，受聘教师在教学间期均应结合办学层次和课程特点，按照命题大纲、命题的一般原则和命题内容格式，命题3套平行试卷，交楚医专成教部管理处，以备适当之时使用。

3．批阅作业   授课教师应按要求（或在适当的时候）收集作业，认真批阅，记录学员完成作业的情况。

五．受聘教师课程结束后的工作

1．评定成绩   受聘教师在授课结束后，根据见面考试、出勤、作业数量和质量等信息，综合评定出学员平时成绩。若需要进行阅卷，要求教师按有关规定认真批阅试卷，真实进行成绩登记和统计分析。

2．教学总结   教育教学总结是教师的基本工作能力之一，也是教师自我发展的必然过程。课程结束后对自己的教育教学过程进行回顾，可以更好地总结教育教学经验，吸取失败的教训，改进教育教学工作。教育教学总结的主要内容有教学态度、教学过程、教学方法和手段以及个人修养等。要求受聘教师在授课结束时以书面形式，写出教学总结，同时也对管理工作提出意见和建议。

                                                                                   楚医药高等专科学校继续教育处

                                                                   二O一七年七月一日